Las huellas del razonamiento: una nueva forma de evaluar en tiempos de inteligencia artificial

La incorporación de herramientas de inteligencia artificial (IA) en las actividades académicas ha planteado nuevos desafíos para la evaluación: ¿cómo distinguir entre un aprendizaje auténtico, el uso de fuentes externas y una respuesta generada o modificada mediante IA? Más importante aún, ¿cómo evaluar lo que el estudiante realmente comprende sin limitarse únicamente al resultado final? […]

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